INNOVATIVE TEACHING METHODS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS DURING A FULL-SCALE INVASION
DOI:
https://doi.org/10.17721/2616-7786.2024/10-1/13Keywords:
full-scale invasion, higher education institution, innovative teaching methods, university studentsAbstract
Background. The article provides a theoretical analysis of the problem of innovative teaching methods in higher education institutions during a full-scale invasion, which contributed to clarifying the content of the basic concepts of research: "innovation", "innovative teaching methods", and "full-scale invasion". It is proved that the introduction of innovative teaching methods in higher education institutions in the context of full-scale invasion will contribute to improving the quality of education by providing students with more opportunities for self-development, critical thinking, and a creative approach to problem solving; as well as active involvement of students in the learning process, creating a supportive and creative educational environment in the HEI. The purpose of the article is to analyse the challenges faced by higher education institutions in the context of full-scale invasion and to identify innovative teaching methods in HEIs during a full-scale invasion. The main objectives are: to analyse leading scientific works on the research problem and to substantiate the theoretical foundations for understanding the concepts of "innovation", "innovative teaching methods", and "full-scale invasion"; to identify the challenges faced by higher education institutions in this context; and to determine innovative teaching methods appropriate for such conditions.
Methods. The achievement of the stated aim and the solution of the research objectives were carried out with the help of general scientific and specific scientific methods appropriate to the purpose and tasks of the study. The use of a systematic approach made it possible to view the teaching process in higher education institutions as a system with structural components, which define the content and implementation of innovative methods. This methodology enabled the identification of the significance of innovative teaching methods in HEIs during the full-scale invasion.
Results. The study clarified the key concepts of "innovation", "innovative teaching methods", and "Russian-Ukrainian war", and identified the challenges faced by higher education institutions in the context of full-scale invasion, such as changes in teaching format; rapid adoption of digital tools by educators; shifts in the labor market affecting specialist competencies; teacher migration abroad; and the psychological condition of all educational participants. The research also identified a variety of innovative teaching methods applicable in this context, including simulation games, project-based learning, group work using digital platforms like Padlet and Miro, case studies, problem-based learning, the flipped classroom, guest lectures, practitioner involvement, and gamification.
Conclusions. The study confirms that the full-scale invasion has created specific challenges for universities seeking to maintain quality education and student support in difficult conditions. It is substantiated that innovative teaching methods offer valuable solutions for maintaining effective learning and engagement. The challenges influencing the integration of these methods are outlined, and the potential for implementing innovative strategies in higher education institutions under martial law is emphasized.
References
Дана стаття написана за матеріалами Захаріної Тетяни під керівництвом професора Dr. Jan-U. Sandal в рамках проходження стажування у Fil. Dr. Jan-U. Sandal Institute (Норвегія). Статтю було представлено та апробовано на 95-му саміті Conversations on Emerging Issues in Social Entrepreneurship Worldwide, організованому та проведеному професором Dr. Jan-U. Sandal Fil у Fil. Dr. Jan-U. Sandal Institute.
Антоненко, Т. (2019). Сутнісна характеристика структурно-функціональної моделі становлення ціннісно-смислової сфери особистості майбутнього педагога.
Артикуца, Н. В. (2005). Інноваційні методики викладання дисциплін у вищій юридичній освіті.
Бистрова, Ю. В. (2015). Інноваційні методи навчання у вищій школі України.
Бондаренко, Н. (2021). Традиційний метод розповіді у сучасному навчанні мови.
Гнатенко, Т., & Лисенко, Н. (2023). Використання інноваційних технологій навчання у ЗВО в умовах змішаного навчання.
Городнича, Л. В., & Ольховик, М. В. (2019). Теоретичні передумови використання інтернет-комунікації для формування іншомовної професійної компетентності майбутніх редакторів.
Готич, В. (2023). Структурна модель психологічної стійкості студентів в умовах війни.
Дебич, М. (2013). Еволюція вищої освіти на зламі століть та перспективи її розвитку.
Добридень, А. (2012). Використання інноваційних технологій у практичній роботі сучасного педагога.
Єфремова, Г. Л. (Ред.). (2020). Інноваційні технології в сучасному освітньому просторі. Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка.
Захаріна, Т. І. (2023). Підготовка соціальних працівників в умовах реінтеграційного освітнього середовища університету.
Коваль, Л. А., & Романчук, С. А. (2012). Розвиток наукової думки про інновації – як предмет особливої трудової діяльності.
Колот, А. (2007). Інноваційна праця та інтелектуальний капітал у системі факторів формування економіки знань.
Корнієнко, В. В. (2014). Традиційні та сучасні форми та методи організації навчальної діяльності бакалаврів гуманітарних наук з прикладної лінгвістики (досвід США).
Кучерук, О. А. (2008). Концепція системи методів навчання мови в основній школі.
Межова, О. (2018). Інноваційні методи викладання економічних дисциплін у сучасному коледжі.
Паска, Т. В., Мойсеєнко, І. М., & Шапка, І. В. (2024). Інноваційні підходи до підготовки педагогів для впровадження сучасних освітніх технологій та стимулювання творчості у здобувачів освіти в Україні.
Сумець, О. М., & Ігнатова, Є. М. (2010). Товарна інноваційна політика.
Швець, Г. О. (2016). Сучасні інноваційні методи викладання у вищій школі.
Войналович, О. О. (2024). Інноваційні технології в освітньому середовищі ЗВО.
Abdullaeva, B., Otakulov, E., Akhmedova, L., Valikhanova, N., Saidova, G., & Rakhmatova, F. (2020). Methods of innovation technologies in primary education.
Antonenko, T. (2019). Substantial characteristic of the structural-functional model of the formation of the value-semantic sphere of the future teacher's personality.
Artykutsia, N. V. (2005). Innovative teaching methods in higher legal education.
Downloads
Published
Versions
- 2025-04-10 (2)
- 2025-04-10 (1)
