PROFESSIONAL PROFILE AND PSYCHOGRAM OF A SOCIAL SUPPORT OFFICER
DOI:
https://doi.org/10.17721/2616-7786.2025/11-1/13Keywords:
Social Support Officer, professionographic profile, professional selection, psychogram, psychodiagnostic methodsAbstract
Background. Given the demands of armed confrontation, the need to sustain service members' psychological resilience, and the imperative to preserve combat effectiveness, developing a modern professionogram for the Social Support Officer of a unit of the Armed Forces of Ukraine (hereinafter, SSO-AFU) has become particularly relevant. Professiography (professional job analysis) makes it possible to delineate the SSO-AFU psychographic profile required for functioning in crisis and combat conditions. This method has evolved as a distinct area of applied psychology focused on elaborated theoretical–methodological foundations, principles, technologies, and methods for studying specific professions, as well as on examining the requirements for professional qualifications and personal attributes of specialists. Applying this approach enables a comprehensive examination of the SSO-AFU occupational specifics, the development of a set of professionally significant psychological characteristics, and the construction of a scientifically grounded psychogram aligned with the realities of performing tasks in a combat zone under heightened moral and psychological strain.
Methods. The study employed theoretical and methodological analysis of scholarly literature and a survey of SSO-AFU personnel carrying out tasks in the area of hostilities, drawing on their operational experience.
Results. The research shows that a comprehensive professionogram for the SSO-AFU integrates the key components and qualities that determine professional suitability for mission tasks. The proposed professionogram reflects the unity of requirements for general military competencies, socio-psychological knowledge, and personal attributes essential for the effective performance of the SSO-AFU.
Conclusions. A psychogram for the SSO-AFU is proposed that specifies a set of professionally important qualities underpinning effective performance and professional growth. The psychogram can serve as a practical tool for selection, professional training, and advanced development of SSO-AFU personnel, thereby strengthening the moral and psychological readiness and resilience of AFU units.
References
Армія FM. (2023). У Збройних Силах створено систему соціального супроводу військових та їхніх сімей. https://www.armyfm.com.ua/ua/u-zbrojnih-silah-stvoreno-sistemu-socialnogo-suprovodu-vijskovih-ta-ih-simej/
Горячева, К., & Рижиков, В. (2018). Методика впровадження дидактичних та рольових ігор в освітній процес військової освіти як практика прийняття рішень в умовах обстановки наближеної до бойової. Молодь і ринок, 7(162), 17–22.
Джус, О., Беспалько, А., & Кравець, Д. (2023). Соціальний супровід військовослужбовців та членів їхніх сімей в умовах правового режиму воєнного стану. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Військово-спеціальні науки, 4(56), 41–45. https://doi.org/10.17721/1728-2217.2023.56.41-45
Верховна Рада України. (1992). Про військовий обов'язок і військову службу (Закон України № 2233-XII від 25.03.92). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2232-12#Text
Верховна Рада України. (2019). Конституція України. (Закон України № 27-IX від 03.09.2019). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80#Text
Верховна Рада України. (2024). Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності. (Закон України № 3788-IX від 06.06.2024). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2834-20#Text
Герасименко, О. (2023). Соціальний супровід військовослужбовців Збройних Сил України та членів їх сімей: практичні аспекти діяльності посадових осіб військових частин, територіальних центрів комплектування та соціальної підтримки. НДЦГП ЗС України.
Кравченко, Л., Нікітюк, Т., Лукічов, В., & Арнаутова, В. (2021). Взаємодія Збройних сил України з громадянським суспільством. https://www.osce.org/files/f/documents/4/4/510533.pdf
Мовмига, Н. (2017). Методичні вказівки до виконання контрольного завдання. Професіографічний аналіз професійної діяльності фахівця з охорони праці з курсу "Психологія праці та безпеки" для студентів спеціальності напряму підготовки "Цивільна безпека", спеціалізації "Охорона праці". НТУ "ХПІ".
Олексюк, Н. (2012). Основні ресурси соціального супроводу сімей військовослужбовців в умовах реформування Збройних Сил України. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна, 18, 154–162. http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_18_22
Рижиков, В. (2012). Теорія і практика конструювання цільових моделей (професіограм) та процесу професійної підготовки майбутніх юристів. ТОВ "Айлант".
Рижиков, В. (2013). Місце цільової моделі у педагогічному процесі формування спеціаліста-юриста. У Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту (с. 232–235). ХДАДМ.
Турбан В., Сердюк Л., & Москаленко В. (2023). Соціокультурні детермінанти розвитку психології особистості в Україні. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України.
Філоненко, В. (2022). Текст лекції з навчальної дисципліни "Психологія праці та інженерна психологія". ХНУВС.
Цільмак, О. (2011). Загальна структурно-логічна модель психограми начальника кримінальної міліції. Наука і освіта, 3, 99–103. http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/11095
Ryzhykov, V. (2016). A Technology of Development of the Lawyer's Psychogram and its Meaningful and Practical Component. Journal of Advanced Research in Law and Economics, VII(1(15)), 100–108. https://doi.org/10.14505/jarle
Stern, W. (1900). Über Psychologie der individuellen Differenzen (Ideen zu einer "differentiellen Psychologie"). Barth.
